紛擾如迷霧，逍遙且徐行 第5章 養生六字訣

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早上起來渾身暖洋洋，歡快的伸了伸自己的腿，再活動活動自己的手，轉的跟風圈似的，小腿好像有些抽筋還是什麼感覺，心想不知道自己是不是又長高了啊。

泥球急忙的吃完飯一溜煙的跑去找同村的倩倩天琪一起去上課了，現在一個個都說自己是小大人，倒是很少需要家長接送了。

大家一起討論著昨天事情，見到了什麼什麼東西，哪些地方有好吃的好玩的，商量著以後有時間要再去看看，進了教室，發現大家都在熱切的討論著，混在一起嘰嘰喳喳聲不絕。

老先生今天到的也比較早，好似被幾個孩子磨的非要在答應下次帶著一起去玩才行。

等看著人到齊了，老先生開口：“今天不在室內上課，去外麵操場學習。”

一眾孩子“哇。”又“哈哈哈，好的先生。”後笑的更是高興，歡歡喜喜的一溜煙一個抓一個的跑去操場。

操場上倒是多了個不認識的人，穿了個素青衣服，身材修長，大約七尺身高，渺渺兮青鬆，飄飄兮淩塵，讓一眾孩子頓時迷了眼。

女生眼裡泛著花，男生有的激動的滿臉通紅直言：“好帥啊。”

那人看到老先生和孩子到了，立了個正快步走到老先生這邊躬身：“李師好。”

“好，好！好孩子，幾年不見更加英俊挺拔了。”老先生笑得合不攏嘴抓著青年介紹：“這些都是你的師弟師妹，有幾個傢夥比當年的你前還要調皮。”

青年和這些小孩露著微笑打著招呼，聽到老先生調侃也有些回憶：“是啊，一晃都幾十年了，李師當年帶我們摸魚抓蝦，讀書明理，學生感恩，閉關數載，這幾年確是不曾有時間來看望李師了。正逢瓶頸磨人，山門閒逛倒是恰好見了此間門派任務，也正好接了來看望看望李師。”

“老嘍，老嘍，誌文如今卻是風華正茂，多思多慮教給我們這些老年人就好，好好的在山門修習，莫要多想，不管何種修行念頭通達應該都是有用的。”

老先生說完倒是歎了口氣：“至於彆的為師現在已經幫上你嘍。”看著旁邊聚在一群的孩子：“倒是這些孩子今天需要你來幫忙好好教一下。”

青年聞言有些出神，看著孩子們，曾經自己也是先生學生一員，與一群同學也是如今這般在先生周圍環繞，今日在此也可以幫著先生教導他們了，讓人有種時光流轉之感，真是與瓶頸那方生方死，方死方生間多了些欣欣向榮。

回過神來，青年答道：“是，誌文必儘心而為，不負先生教誨，隻是誌文隻能於此多呆數日，往後便要勞煩先生了。”

言罷看著孩子們:“大家在操場散開，排好陣型。”

“是，先生。”孩子們聞言各自排隊站好。青年挨個路過孩子身邊好似探查身體一般不時幫助擺正站姿。

泥球看著這個從麵前走過的人，看著老師，心裡好似迴響著那篇桃李不言下自成蹊故事，不知自己長大後會是什麼樣子呢，遂好奇的眼睛朝青年看著。

青年也盯著泥球眼睛看了會兒，有些讚歎：“真是一雙靈氣的眼睛，平常要注意好好鍛鍊眼睛，平常多看看遠的近的東西，能看的仔細些更好。”

泥球認真聽著點頭：“我會注意鍛鍊目力的。”

青年點頭“嗯。”冇有多說。

從頭至尾終於檢查完一遍，走到前去麵對孩子，於空中一點，指尖處宛若有水潺潺流動般浮現出幾個字“噓、嗬、呼、呬、吹、嘻”上麵還有拚音。

青年按順序讀出囑咐：“稍後我教你們這些字讀法和身體運動順序，若是旁邊冇有師長看守不可自己獨練，身體不適也不要去練。”

看著孩子們點頭後又道：“此六字訣按木火土金水三焦為序，可以調理身體，雖不說神異，於普通人而言亦可激發些潛能，延年益壽，隻是需要持之以恒，動作不可錯，注意不要發出聲音，稍後仔細看我動作，一會兒挨個練習。”

孩子聞言更集中精神，青年看到點頭說著要領：“兩足開立，與肩同寬，頭正頸直，含胸拔背，鬆腰鬆胯，雙膝微屈，全身放鬆，呼吸自然。”

一眾孩子看青年教的認真一個個也少了些頑皮，認真學著。

稍息片刻，青年讓孩子們跟著做動作，並讓李師幫助調整孩子們姿勢，於青年帶領下好似一些動作變得更簡單了似的。

動作習練數遍後，青年接著講道：“噓字動作，讀噓字時眼睛要注意睜開，以及口舌身體等動作一步步動作注意要做到位，重複六次而停。”

青年邊說邊演練，並於此拿出一張黃紙，不知怎地好似有微風拂過，孩子們動作好似也更加輕快一般。

泥球也跟著青年動作一步步運動著，感受身邊微風也似相助一般，動作雖有些遲鈍錯誤卻是不多，一般有錯老師也很快就幫助弄好了。

也不知是否錯覺，泥球總感覺青年和昨日那個打鐵匠人有些相似之處，至於是呼吸，身體動作還是一些說不出來的東西運行確是說不上來，做完了六次也就散步休息在那犯迷糊了。

旁邊孩子們倒是恢複很快，青年旁邊很快也被圍住不少孩子，在那好似小鳥一般問著：“先生，那個字是怎麼弄出來的，好神奇啊？你是修仙者嗎？”

“還有，還有。”小孩競相搶答一般問著自己問題，不時抓抓青年衣袍還有抓著手指看，引得青年也哈哈大笑。

青年講故事一般給這些孩童講著一些東西，變戲法似的又弄出來一些東西，還把一些簡單小魔術也教著給孩子們玩。

孩子們見此言由心誇讚：“好厲害，先生好生厲害。”

“好帥啊！”

青年聞此倒也樂嗬道：“魔術之法，彆出心裁。”看著臨近正午，最後說道：“其實啊，我這不算最厲害的，等你們長大學了些本事，能和自己爸爸媽媽一樣能把家顧好就已經很了不得了，若是自己把屬於自己的家變得更歡樂些那你就更厲害了，是個了不得的人。”

玩耍之後青年叮囑：“大家好好去吃飯，下午回來在練習幾遍，練的好休息時帶大家放風箏，如果想要不一樣的風箏，也是可以幫著一起弄的。”

這讓想放風箏孩子頓時樂開了花，頓時想多吃兩碗飯，可是想到不能飽腹終究還是冇去添，在那埋頭想著什麼樣的風箏有意思。

下午時分，熟悉完動作要領，青年確認孩子們確實做的都有模有樣了，果然帶著孩子們找了更大的田野，讓孩子們在他帶來東西裡麵去選喜歡的風箏，還有些原材料。

有些喜歡花的，有些想要龍蝦的也都在青年幫助下弄了出來，大部分倒是青年做的，隻有簡單的讓孩子們搭手，好似比孩子還要快樂一般。

終於傍晚將近，孩子們要下課了，老先生確是讓大家給青年禮貌的道謝，小孩子懵懵懂懂的還是好好道謝了，好似有些鄭重的模樣讓青年連連擺手說應該的，自己看他們也很開心。

各自搭伴或是被父母帶回家，青年和老先生漫步走在田野不知朝哪走去，看路途倒是像去那抓魚摸蝦之地。-